CZEGO DOTYCZY PROJEKT?

Projekt zakłada przygotowanie nauczycieli, wychowawców, opiekunów, psychologów, terapeutów, edukatorów i liderów społecznych do pracy z uczniami i wychowankami w oparciu o model 4P (Profilaktyka; Promocja; Pomoc w kryzysie; Powrót do zdrowia) poprzez rozwijanie wiedzy na temat zdrowia i odporności psychicznej dzieci i młodzieży z wykorzystaniem najnowszych wyników prac badawczych polskich i zagranicznych, rozwijanie umiejętności pracy interwencyjnej z wykorzystaniem narzędzi diagnostycznych, terapeutycznych oraz wdrażanie aplikacji i funkcjonalnych narzędzi dostosowanych do zróżnicowanych potrzeb dzieci i młodzieży.

CO BĘDZIE SIĘ DZIAŁO?

W ramach projektu zaplanowano przeprowadzenie 3 edycji warsztatów, w których łącznie weźmie udział 54 uczestników. Oznacza to, że w każdej edycji może uczestniczyć jedynie 18 osób.

Każdy cykl (edycja) składa się z 6 warsztatów, w tym 4-ch w formie zdalnej (każdy po 3h) oraz 2-ch w formie stacjonarnej (każdy po 5h) oraz superwizji z ekspertem.

Superwizje odbywają się w mikrogrupach. W każdej edycji przewiduje się podział uczestników na 3 podzespoły, w których wraz z superwizorem będą analizowane wnioski z wdrożenia „Planu treningu odporności psychiczneji dobrostanu” we własnej instytucji/ organizacji, a także case study przygotowane indywidualnie przez każdego uczestnika z wykorzystaniem poznanych metod i narzędzi. Każdy uczestnik tworzy swój Plan, a efekty jego wdrażania przedstawia w trakcie superwizji w postaci analizy opracowanego case study. Superwizje w mikrogrupach są organizowane po każdej edycji.

„Plan treningu odporności psychicznej i dorostanu” w organizacji/instytucji, w którym uczestnicy przygotują jako jeden z efektów projektu jest autorskim rozwiązaniem problemów w swojej pracy z dziećmi i młodzieżą z wykorzystaniem zdobytej wiedzy i umiejętności. Superwizja jest spersonalizowanym spotkaniem rozwojowym, podczas którego omwiane są bieżące truności
związane tematyką projektu i działalności lub kwestie związane z analizą case study. Uczestnicy będą mieli 1 miesiąc po zakończeniu edycji na przedstawienie „Planu” oraz na rozpoczęcie działań we wsłanej organizacji/instytucji.

DLACZEGO PROJEKT JEST WAŻNY?

Jak wskazują wyniki badań, nauczyciel, który zna psychospołeczne uwarunkowania dobrostanu oraz potrafi wykorzystywać metody wspierające odporność psychiczną, jest bardziej efektywny w działalności edukacyjnej i wychowawczej, ale też aktyniej wspiera swój zespół i pozytywnie oddziałuje na środowisko szkolne, co równocześnie przeciwdziała wypaleniu zawodowemu. Raporty z badań, jak i rekomendacje z nich płynące, wskazują także brak wystarczającej wiedzy diagnostycznej nauczycieli w kierunku wczesnego rozpoznawania deficytu dobrostanu, jego
poziomu, jak również narzędzi monitorujących, czy tez interwencyjnych. Jednoczeńśnie uczniowie (dzieci i młodzież) doświadczają przedlużającego się lęku i stresu, co negatywnie oddziałuje na ich zdrowie psychiczne i pogłębiające się kryzysy emocjonalne, a zatem potrzebę uzupełnienia tej wiedzy i umiejętności. Misją projektu jest zatem wysposarzenie nauczycieli i wychowawców w wiedzę i narzędzia, które pozwolą im udzielić wsparcia i „pierwszej pomocy psychologiczno-pedagogicznej”, jak i prowadzić działania profilaktyczne, czy wspierać w wychodzeniu w kryzysie. (Por: Raport „Dobrostan Polek i Polaków; Benefit systems, Gdańsk 2024; Raport z projektu „Szkoła dobrostanu”, 2023; Badanie jakości życia dzieci i młodzieży w Polsce. Raport z badania, Biuro Rzecznika Praw Dziecka, Warszawa 2023, Grzelak S., Żyro D., Raport: Jak wspierać młodzież w niestabilnym świecie? Wyzwania i rekomendacje dla wychowania, profilaktyki i ochrony zdrowia psychicznego po trudnych latach 2020-2022, Warszawa 2023.)
Zadanie, przyjęte w ramach tego zamierzenia, to organizacja cyklu warsztatów dla nauczycieli, edukatorów, psychologów, pedagogów, terapeutów, trenerów, liderów społecznych działających non profit i innych osób, działających w ramach profilaktyki, interwencji, wsparcia, pomocy, które pracują z młodzieżą, szczególnie w grupie dotkniętej kryzysem emocjonalnym. Wiedza, umiejętności i doświadczenia zdobyte w trakcie warsztatów i superwizji pozwolą na skuteczniejsze działanie w praktyce oraz przyczynią się do zwalczania skutków kryzysów emocjonalnych w przyszłości, zwłaszcza w obszarze zdrowia ogólnego i psychicznego, dobrostanu i kompetencji kluczowych (głównie społecznych).

CO POTEM?

Udział w programie wieńczy test wiedzy i umiejętności.
Po zakończeniu Projektu uczestnicy otrzymują poświadczenie (certyfikat) udziału w przedsiemwzięciu „Trener odporności psychicznej i dobrostanu w zakresie pracy z dziećmi i młodzieżą„.

CO JEST WARUNKIEM UDZIAŁU?

Aby wziąć udział w projekcie trzeba możliwie najszybciej wysłać uzupełniony formularz zgłoszeniowy wraz zpotwierdzeniem zapłaty (patrz w zakładce REKRUTACJA). Każda edycja to jedynie 18 miejsc dla kandydatów. Liczy się kolejność zgłoszeń. Uczestnicy, którzy wyślą zgłoszenie po przekroczeniu limitu osób zostaną wprowadzone na listę rezerwową.

Drugim warunkiem jest działalność na rzecz dzieci lub młodzieży w ramach pracy (szkoła, świetlice, placówki oświatowe, centra młodzieżowe, stowarzyszenia, kluby, fundacje, inne organizacje i instytucje).

JAKI JEST KOSZT UDZIAŁU W PROJEKCIE?

Projekt w 97% jest finansowany ze środków programu „Społeczna odpowiedzialność nauki Ministra Edukacji i Nauki” oraz Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie.

Uczestnicy wnoszą jednorazową opłatę rekrutacyjną w wysokości 90 zł. Wpłata jest jednoznacznym potwierdzeniem chęci udziału w projekcie.